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En abril de este año, el equipo de trabajo de apoyo de la zona de alta tecnología de Chengdu (Ciudad de Jianyang) lanzó conjuntamente el año académico 2023-2024 en la nueva visión curricular de la alfabetización escolar primaria y las capacidades de lectura.Esta evaluación de tesis y actividades de observación en el aula son medidas adicionales para la asistencia «estilo grupo» en el contexto del nuevo estándar curricular.
Ideas innovadoras y pensamiento en paralelo
El nuevo plan de estudios requiere cambios en el aula y guía la asistencia educativa a la nueva tendencia.Desde noviembre de 2023, el equipo de asistencia para el equipo de trabajo de trabajo de la zona de la zona de la zona de alta tecnología de Chengdu (Jianyang) ha llevado a cabo el primer lote de nuevas tareas de interpretación del plan de estudios chino y matemático, y dirigió a los maestros de la escuela primaria del condado de DEG para tomar la iniciativa para aprender a aprender Nuevos requisitos del plan de estudios.
El concepto de internalización está integrado en una línea
La educación y la investigación científica es una parte indispensable de la capacidad profesional de la enseñanza. se han convertido en el «grupo grupal». Realización específica de resultados de asistencia.A través de la planificación activa en la etapa inicial, los documentos respondían activamente a los maestros chinos chinos chinos en el condado de DEG, y se seleccionaron más de 50 documentos.Según la selección de tesis de materiales, la estructura del artículo, la lógica de la narrativa, etc., el equipo de revisión realiza una puntuación integral del valor, científico, estandarizado e innovador del artículo.
Practica el concepto para arar
Para mostrar los resultados de la interpretación del nuevo estándar del plan de estudios, presenta un nuevo estado de educación china en la escuela primaria en el condado de DEG.A finales de abril de este año, la Oficina de Educación y Deportes del Condado de Maestros 2023-2024 Año escolar de la escuela primaria se llevó a cabo actividades de enseñanza y observación china en Chengguan, Condado de Gee.Los maestros de trabajo de trabajo de apoyo de Kou de Chengdu High -Tech (Jianyang City) Kou de trabajo de apoyo toman el punto base unificado de «caminar a Qiankun para mirar al mundo, hacer diseminación cultural pequeños mensajeros» y la construcción de grupos prácticos de lectura y expresión de tareas, lo que lleva a los estudiantes a los estudiantes a los estudiantes a Afoque los productos de texto Las características del bote pequeño y la belleza del bote dinámico, permita que los estudiantes hablen sobre la diversión del bote.El maestro de WAN en el condado de Derge estableció hábilmente la situación de la tarea del «desafío del rey de los cuentos», estrechamente vinculado a los elementos chinos de «contar la historia con la ayuda de un aviso», y establecer un soporte para mejorar el idioma de los estudiantes. habilidad de expresión y capacidad de pensamiento en la colisión.
Refinar conceptos juntos
Las «conferencias temáticas» condensan la sabiduría de la educación y demuestran al supervisor líder para promover el crecimiento de los maestros.Después de la clase de observación, el equipo de trabajo del equipo de trabajo de apoyo de la zona alta de Chengdu High -Tech (Jianyang City) hizo una conferencia especial sobre el tema de la «línea doble» y la alfabetización científica sobre los problemas de enseñanza de la alfabetización de los maestros de primer nivel en Dege Condado, centrado en la alfabetización actual, el malentendido de la enseñanza y el posicionamiento objetivo de la enseñanza de la alfabetización en combinación con los nuevos estándares curriculares compartió la estrategia de la alfabetización científica china de la escuela primaria en la nueva visión curricular. a la alfabetización, y ve el día para la enseñanza de la enseñanza de los maestros.
Desde el lanzamiento de la educación «estilo grupo» de la contraparte, los maestros de Chengdu High -Tech y Jianyang City trabajan juntos y los responden. El lugar de apoyo, y también es responsable de mejorar el nivel de enseñanza y la investigación científica de los maestros locales.En el futuro, el equipo de apoyo educativo de la zona de alta techa de Chengdu (ciudad de Jianyang) continuará adheriéndose al nuevo concepto de asistencia de «estilo grupal» de educación, lleva a cabo diversas formas de emparejamiento de maestros, cursos, asistencia de disciplina y Otras formas con maestros locales.(Yang Qian, Chen Xia)
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