China Education Daily (reportero Wang Ruilin) del 22 de abril al 23, organizada por la Oficina de Educación de Yangzhou de la provincia de Jiangsu, organizada por la Oficina de Educación y Deportes de la Ciudad de Gaoyo y el Centro de Guía de Educación Especial de la Ciudad de Gaoyou organizada en la ciudad de Gaoyou, más de 350 Representantes de Jiangsu, Shandong, Hubei, Shaanxi, Inner Mongolia, Gansu, Zhejiang, Fujian, Sichuan, Hebei y otras provincias asistieron a la reunión.
Li TiAnshun, vicepresidente ejecutivo de la Sociedad de Educación China y el Supervisor Nacional, propuesto en el informe principal de que la integración de la educación debe usarse como un punto de apoyo estratégico para el desarrollo de alta calidad de la educación especial, entendiendo profundamente el importante papel de la educación especial en el Construcción de un país fuerte y esforzarse por construir una educación especial perfecta para la educación. , ayuda clave y orientación individual de obstáculos de especial necesidad para aprender el sistema de apoyo; Mejorar aún más la educación individual y los niveles apropiados.
Li TiAnshun cree que «popularización, inclusiva, apropiada y alta calidad» es el requisito fundamental de integrar la educación.La «popularización» de alto nivel requiere reflejar la integración de las ideas educativas, implementar exhaustivamente el principio de los principios de admisión en los métodos de educación general más cercanos y realizar una cobertura completa y cero rechazo; Cobertura del sistema de cobertura Cobertura del sistema. cultivar la capacidad endógena de los estudiantes para integrarse en la sociedad.Con este fin, es necesario fortalecer el sentido de misión y responsabilidad de la educación en desarrollo e integración, y continuar promoviendo reformas en muchos aspectos, como ideas educativas, contenido curricular, métodos de enseñanza, sistemas de evaluación y desarrollo de por vida.
En la reunión, se celebró la ceremonia de adjudicación de la Unión de Desarrollo de Educación de Integración de Yangzhou (Garden).Zhang Xiaolin, subdirector de la Oficina de Educación de Yangzhou, presentó que Yangzhou es un área piloto en China al principio de mi país. Compartir recursos «. Patrón de desarrollo integrado.Para hacer un buen trabajo de educación de integración inclusiva y de alta calidad, Yangzhou coordinó activamente la educación, los asuntos civiles, la salud y las federaciones discapacitadas, y se esforzó por construir el patrón de desarrollo de la educación de integración de «Integración, integración de semi segmentos, y Integración escolar e social «. brechas de educación de integración regional e inter -escolar, a través de» clase de educación especial completa «,» clase de educación especial+clase ordinaria «,» clase ordinaria+maestros de recursos «,» clase ordinaria+maestros de tour «,» ordinario La educación de integración del maestro de clase+Shadow «se puede enseñar de acuerdo con su aptitud.
Ding Yong, subdirector de la Rama de Educación Especial de la Sociedad de Educación China y Director Honorario del Comité Profesional de Educación Especial de la Sociedad de Educación Provincial de Jiangsu, se centra en «la construcción de maestros en el contexto de la educación de integración de alta calidad», y Hua Guodong, investigador de la Academia de Educación de China, gira en torno a «una enseñanza diferente en la educación de integración». Decano del East China Normal University Institute of Integration Education, Deng Meng, hizo una conferencia especial sobre «Diseño general de aprendizaje de fusión de fusión de fusión de fusión Enseñanza en el aula de educación «y proporcionó orientación para ideas y métodos para promover la educación de integración.Representantes participantes observaron la enseñanza en el aula de educación de integración de la tecnología china, el arte y la mano de obra en el campus este de la Escuela Primaria Experimental de Gaoyou, la Ciudad de la Ciudad de Gaoyu Chengbei Escuela Primaria Experimental y la Escuela Intermedia Shayan Junior en la ciudad de Tangzhuang, Ciudad de Gaoyou.Tan Xiujing, subdirector del Centro de Guía de Desarrollo de Educación Especial de Jiangsu, Li Zehui, profesor de la Universidad Normal de la Educación Especial de Nanjing, y Xu Yun, un experto de la educación nacional para niños de Lonely y otros expertos de Xu Yun.
Informe/comentarios
