«Es necesario profundizar la reforma del sistema educativo, mejorar el mecanismo de implementación de la gente de Lideshu, revertir la orientación de evaluación educativa no científica y superar resueltamente la obstinada enfermedad de solo puntajes, promoción, diplomas, argumentos y sombreros.» Código » 2018, el Secretario General del Líder Supremo propuso una importante era de evaluación educativa en la Conferencia Nacional de Educación.
La evaluación educativa está relacionada con la dirección del desarrollo educativo, y está relacionada con la construcción de un país educativo fuerte.En 2020, el Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado emitieron el «Plan General para profundizar la reforma de la evaluación educativa en la nueva era», que propuso que para 2035, el sistema de evaluación educativa que es rica en las características de los tiempos, muestra características chinas y refleja el nivel mundial.
Cuanta más importancia para el desarrollo de la educación de la connotación de alta calidad de la educación, el importante papel de la evaluación educativa se ha vuelto más prominente.La evaluación educativa es un problema global, histórico y práctico.En la nueva era y el nuevo viaje, la reforma de la evaluación de la educación ha entrado en un período crítico para el avance en profundidad.De ahora en adelante, el Guangming Daily «Education Weekly» ha lanzado una serie de informes de series de «Reforma de evaluación educativa», centrándose en la exploración de partes relevantes en términos de evaluación de estudiantes, evaluación de maestros, evaluación escolar, etc. La reforma de evaluación educativa tiene hizo un progreso más sustancial.
El 19 de marzo, se lanzó el «Plan de implementación de evaluación para la evaluación del índice verde de educación obligatoria en Shanghai (edición revisada 2024)».»Desarrollo de la moralidad», «nivel académico», «salud física y mental», «alfabetización estética», «alfabetización laboral» y otros puntos de inspección, destacando el desarrollo exponencial de la moralidad, intelectual, física y laboral, y el Orientación de educar a las personas y la guía de muchos maestros y estudiantes.
Las universidades también están actuando.La Universidad de Peking explora el mecanismo de evaluación integral de los logros de innovación académica, que tiene como objetivo cancelar gradualmente el modo de evaluación única que enfatiza la publicación de los documentos para liberar completamente la vitalidad de la investigación científica de los estudiantes. La efectividad de la educación laboral ocupa una proporción en la evaluación de los estudiantes …
En octubre de 2020, para implementar a fondo la importante discusión del Secretario General del Liderazgo Supremo y el Espíritu de la Conferencia Nacional de Educación, el plan general para profundizar la reforma de la evaluación de la educación en la nueva era (en adelante, conocido como el » Se lanzó un plan general «).Durante más de 3 años, desde el gobierno central hasta el local y de la escuela a la sociedad, la reforma de la evaluación educativa se ha profundizado gradualmente, y las exploraciones de varios lugares y escuelas también están implementando la implementación y el avance coordinado.
Los puntajes ya no son los únicos criterios de evaluación.Los niños que toman el puntaje de la prueba como la primera búsqueda a menudo son «más largas que la sabiduría, la negligencia, más débil que el cuerpo, menos que la belleza y la falta de trabajo».Las personas han visto el problema y buscan activamente cambios, enfocando la atención de la evaluación en el desarrollo integral de los estudiantes, al fortalecer el cultivo de la alfabetización central, lo que permite a los jóvenes tener una calidad integral y satisfacer las necesidades del desarrollo social futuro. Evaluaciones innovadoras Métodos para profundizar la reforma integral de la educación en la reforma de la evaluación educativa y para acelerar la construcción de la activación y aumentar el poder de la educación de la educación.
1. La educación en la nueva era requiere «Sticks» de evaluación científica «
Hoy, la construcción del poder educativo ha entrado en una etapa clave e importante de avances y saltos.La profundización de la reforma de la evaluación educativa en la nueva era es la necesidad tanto del país como de los tiempos.Enfrentando el problema global, histórico y práctico de la evaluación educativa, China necesita dar su propia respuesta.
En octubre de 2020, el «plan general» hizo un despliegue integral de superar la terquedad de los «Five Wei».Como el primer documento de programación sobre la reforma sistemática de la evaluación de la educación en la nueva China, el «plan general» se basa en personas lideras shi, con un desarrollo de alta calidad como tema, con las direcciones «cinco uniformes» y cinco tipos de materias . Hands, concéntrese en promover la integración de los sistemas de políticas, la combinación de medidas y las tareas coordinadas.El «Plan General» propone 22 tareas de reforma clave, y ha establecido las «cuatro vigas y ocho pilares» de la reforma de evaluación educativa en la nueva era.
El vigésimo Congreso Nacional del Partido Comunista de China presentó nuevos requisitos para mejorar el sistema de evaluación educativa.Cerca del objetivo de construir un país fuerte, el 29 de mayo de 2023, el Secretario General del Liderazgo Supremo enfatizó durante el quinto estudio colectivo de la Oficina Política del Comité Central del Partido Comunista de China.
Esta es una «batalla dura».
En los últimos años, el sistema de política de apoyo a nivel nacional ha mejorado gradualmente: ha introducido y promovido la implementación de más de 20 documentos de respaldo de la reforma de la evaluación educativa, que cubre la reforma de la educación básica, la educación vocacional y la educación superior en varios campos; Evaluación, la «única tesis» y la tendencia a revertir el «sombrero», el sistema de evaluación y reforma del talento se mejora gradualmente; Los comités y gobiernos del partido en todos los niveles para establecer correctamente la educación y el desempeño político, de acuerdo con la lista negativa de evaluación educativa, establecen teléfonos de quejas, buzones, plataformas de red, etc., y aceptan informes de supervisión masiva.
Al mismo tiempo, los «planos» de las reformas centrales se transforman en «dibujos de construcción» locales para estudiar y formular la promoción clave de la reforma de la evaluación educativa.
La provincia de Guangdong se centra en el desequilibrio y el desarrollo inadecuado de la educación superior en la provincia de Guangdong, implementa un plan para la educación superior «de primera clase, complementando las deficiencias y las características fuertes», promoviendo la evaluación de clasificación de colegios y universidades, y guiando diferentes tipos de colegios y universidades en posicionamiento científico, desarrollo característico y primera clase;
La provincia de Shaanxi se adhiere a la orientación del problema, busca resultados efectivos en la supervisión educativa y la mejora de la energía, promueve el estado de derecho y la información de la supervisión educativa, la profesionalización de los equipos y la estandarización de los deberes;
La provincia de Shandong ha incorporado la implementación de la evaluación de la reforma de la educación en el desempeño del gobierno provincial de las tareas educativas, la evaluación anual de la calidad de las universidades vocacionales y la evaluación del desempeño de desarrollo de alta calidad de las universidades de pregrado, y establece una pantalla completa completa completa. Sistema de evaluación de cobertura;
Todos los sectores informan que la reforma de la evaluación de la educación es buena y continuamente se profundiza.Muchos académicos creen que profundizar la reforma de la evaluación de la educación en la nueva era, mantener la «nariz de ganado» de la reforma integral en el campo de la educación, hacer que la evaluación «el comando se adhiera» cada vez más científico y eficiente, y más poderosamente respondida «quién cultiva quién , cómo cultivar a las personas, a quienes para quién, a quién, para quién.
2. Evaluación de los estudiantes, con el objetivo de «pasar de educación a educar a las personas»
Desde la colisión entusiasta entre las herramientas agrícolas de principios de primavera y la tierra, hasta el sudor del verano para regar generosamente la tierra, y luego hasta los comentarios de la tierra a fines de otoño para retribuir a la rica fruta.
En la clase de educación física, los estudiantes manejan equipos deportivos por sí mismos y hacen ciencias deportivas como las bases de arena, las bandas de goma y las mulas. Estudiar la estructura interna de las semillas. Los niños llevarán a cabo las actividades prácticas de exploración de «Play Paper Plane», a través de los pasos de los aviones de origami, los vuelos de prueba de investigación, etc., mejoran continuamente las manos de los estudiantes, y cultivan el espíritu de ciencia de los estudiantes … «aquí , incluimos los resultados de la evaluación de la educación laboral en el sistema integral de evaluación de calidad de los estudiantes, de modo que la educación laboral y la integración orgánica de aprendizaje de los niños, como la vida y la práctica social, los han hecho saludables y felices.
Qué tipo de evaluación del «palo de comando» tendrá qué tipo de orientación orientada a la escuela.
三 年 多 来 ， 学生 评价 改革 的 着力点 ， ， 在于 破除 “分数 至上” 、 用 分数 给 学生 贴 标签 等 不 做法 做法 ， 明确 德 智体 美劳 全面 发展 的 育人 要求 要求 ， 实现 从 从 从 重 ”向” 向 ” La transformación de la fusión de las cinco educación, se esforzó por revertir la «inercia» de «inercia» como «puntajes» y «escuela de ocio», y promovió los estándares de evaluación escolar para «pasar de la educación a la educación de las personas».Bajo esta orientación, las escuelas en varios lugares han lanzado sus propias características.
«Este informe es un testimonio de su crecimiento saludable. En los próximos días, planeamos juntos para que su cuerpo sea más saludable». Los estudiantes dejaron un mensaje en la hoja de regreso.
A través del Sistema de Gestión de Información de Salud Física de las Escuelas Primarias y Secundarias, el Departamento de Educación de la Provincia de Jiangsu proporciona casi 9 millones de estudiantes de escuela primaria y secundaria en la provincia informes anuales de salud física.El informe cubre la prueba y la evaluación de los «estándares estándar de salud para estudiantes estudiantes», comentarios integrales de la salud física de los estudiantes, recomendaciones diarias de nutrición dietética, propuestas de intervención de ejercicio de proyectos débiles, interpretación del índice de pruebas y conocimiento de la salud.El reportero también aprendió que a través del sistema de evaluación y evaluación digital de educación estética construido a través de la plataforma inteligente de educación estética de la escuela Jiangsu, la exploración innovadora del desarrollo del sistema de evaluación y el índice de evaluación, el modelo de evaluación, la formulación del modelo de evaluación y la construcción de la plataforma de evaluación A los eventos de educación estética provincial en la provincia, el curso de educación estética, la evaluación de la educación estética y el grupo de expertos de educación estética, el uso del empoderamiento digital para realizar la integración de la exhibición y evaluación de la enseñanza de la educación estética.
Después de emitir el informe anual de salud física, el Departamento de Educación de Jiangsu utilizará los resultados de la evaluación para el seguimiento posterior, la orientación y la supervisión, en lugar del alto gabinete.»Nos comunicaremos solo con los padres para los problemas de personalidad de los estudiantes, usaremos los canales de la cooperación de la escuela y la escuela para ayudar a los estudiantes a progresar y formar un buen ambiente de escuela, familia y sociedad para preocuparse por la salud física de los estudiantes». El profesor de la Escuela Primaria Yincheng en Nanjing, dijo a los periodistas.
Jinan City, la provincia de Shandong ha implementado un proyecto de evaluación integral de valor agregado de estudiantes de secundaria. análisis.Al evaluar el proyecto, Jinan guía el área, las escuelas y los maestros dominan y usan activamente los resultados de la evaluación.
«Adherirse a la ciencia y la efectividad, mejorar la evaluación de los resultados, fortalecer la evaluación del proceso, explorar las evaluaciones de valor agregado y mejorar la evaluación integral» … con el aterrizaje gradual del «plan general», los conceptos como la «evaluación agregada por valor» , «Evaluación múltiple» y «Evaluación de clasificación» se han vuelto cada vez más realidad en realidad.
3. Evaluación de los maestros, concéntrese en revertir la tendencia de la enseñanza de la luz de investigación rehientífica, la reeducación y la educación de las personas, etc.
Los maestros son el origen de la enseñanza y la enseñanza.La clave para reformar a los maestros es revertir la tendencia de una gran investigación científica y educación educativa en la evaluación educativa, y educar a las personas a educar a las personas, establecer los requisitos del sistema de la enseñanza concentrada y la educación sincera, y guiar a la mayoría de los maestros a cumplir con feria con sus serios. Deberes de educar a las personas.
En algunas universidades vocacionales superiores, las conferencias de los maestros son aburridas y aburridas, y los estudiantes son letárgicos.
Para cambiar este dilema, Weihai Vocational College alienta y apoya a los maestros a llevar a cabo reformas docentes orientadas a la acción, y la evaluación de los maestros es igual al rendimiento y la efectividad.
Pan Ringjie, profesor asociado en la universidad de revitalización rural de la escuela, dividió el estudio en tres espacios relativamente independientes e integrados, espacio de los maestros, espacio para estudiantes y espacio de práctica de proyectos, y todos los aulas y el espacio de práctica de proyectos discutidos en el grupo fueron diseñados como abierto.
«Mi método de trabajo, Hands -en habilidades, todos los estudiantes pueden ver y escuchar. El proceso de los oídos de los estudiantes es un buen proceso de aprendizaje. Esto también es propicio para guiar a los estudiantes a participar activamente en él, realmente mejorar sus manos, una capacidad, y están haciendo manos, en el proceso de práctica, tengo una comprensión más profunda del conocimiento teórico.
La clase se trasladó al campo de trigo, y el plan fue pintado en el campo.El estudio de Pan Rujie ha completado los hermosos proyectos rurales de más de 60 aldeas, y los proyectos de servicio de planificación y orientación de 5 áreas del modelo de revitalización rural de Weihai.»Es durante el proceso de participar en estos proyectos que descubrí que los estudiantes tienen sus propias ventajas de habilidad. En el proceso de capacitación, los estudiantes no deben clasificarse simplemente. En cambio, deben enseñarse de acuerdo con y personalizar. Sentimiento:» Enseñar No lo hace, no se puede considerar la enseñanza;
En la actualidad, en el proceso de reforma de evaluación, las escuelas y las escuelas se han centrado aún más en evaluar la orientación del contenido y la evaluación del desarrollo cultural.Por un lado, la adquisición de títulos de talento ya no es la parte importante de la evaluación del tema, la aplicación de grado y la evaluación de la evaluación de proyectos.Algunos colegios y universidades implementan el sistema de trabajo representativo y alientan a la universidad a establecer la lista de resultados representativos de alto nivel en combinación con sus propias características; Persistencia y mérito a largo plazo, y logran una originalidad importante en el campo de la investigación básica.Por otro lado, muchas escuelas construyen activamente una plataforma para el desarrollo de diferentes niveles y tipos de talentos, maximizando la vitalidad de varios tipos de talentos.Algunas escuelas han formulado un sistema de evaluación del equipo de maestros compuestos diversificados para destacar el desempeño de la moralidad de los maestros y los maestros; .
En la Universidad de Shanghai Jiaotong, hay dos maestros de la Escuela de Medios y Comunicación y la Escuela de Diseño, y han sido profesores asociados durante casi 20 años. maestros en términos de publicación.En los últimos años, la escuela ha abierto un canal para la promoción de humanidades y ciencias sociales para integrar el concepto de «desarrollo clasificado y evaluaciones múltiples» en el trabajo de evaluación y promoción de los maestros.Gracias a esto, los dos maestros fueron promovidos a profesores prácticos después de la revisión de recomendaciones de la universidad, la evaluación de pares y la defensa de nivel escolar.
La exploración continúa, es difícil romper.
Algunos expertos dijeron que algunos colegios y universidades deben revertirse principalmente con trabajos de investigación científicos que evalúan a los maestros, y que todavía existen varios tipos de talentos «sombreros» y otros fenómenos para diferentes grados; evaluación de calidad;
Estos son los «huesos duros» que son difíciles para áreas clave y enlaces clave.Los expertos creen que solo los avances e innovaciones en estas áreas pueden traer los cambios de patrones en la reforma de la evaluación educativa.El Departamento de Educación tomará la reforma de la reforma de la evaluación educativa como una tracción y luchará por completo en la actualización de la reforma y el desarrollo educativo.
(Reportero Jin Xiaoyan)
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